Herkunftssprachenwoche

5. Herkunftssprachenwoche 2025 in Frankfurt am Main

Anlässlich des Internationalen Tags der Muttersprache laden die Sprachenzentren der Frankfurt University of Applied Sciences und der Goethe-Universität Sie herzlich zur fünften Herkunftssprachenwoche 2025 ein. Unter dem Motto „Vielfalt und Nachhaltigkeit im Herkunftssprachenunterricht“ richtet sich die Veranstaltung speziell an Lehrende.

Die Veranstaltung findet vom 19. bis 21. Februar 2025 in Frankfurt am Main an der Frankfurt University of Applied Sciences statt.

Wir freuen uns, alle, die an Schulen und Universitäten im Bereich der Herkunftssprachen tätig sind, vor Ort begrüßen zu dürfen!

Die Teilnahme ist kostenlos, eine Anmeldung ist jedoch erforderlich. Im Anschluss erhalten Sie eine Teilnahmebescheinigung.

Nutzen Sie die Gelegenheit, sich mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen und gemeinsam die Zukunft des Herkunftssprachenunterrichts zu gestalten!

Quicklinks

Herkunftssprachen

Herkunftssprachen leicht erklärt

Café Babbel

Lageplan und Anfahrt

Downloads

Zum Anmeldeformular

Programm (Mittwoch bis Freitag)

Uhrzeit	Programmpunkt
13:00 bis 14:00 Uhr	Ankommen und Anmeldung (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb.1, Raum 401)
14:00 bis 14:15 Uhr	Grußwort: Dr. Sabine Schmidt, Leiterin des FSZ der Frankfurt UAS Grußwort: Dr. Elena Tchernega Meinert, Koordinatorin für Herkunftssprachen im Rahmen des Kooperationsprojekts zwischen dem Sprachenzentrum der Frankfurt UAS und der Goethe-Universität Grußwort: Dr. Maria Sulimova, Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Mehrsprachigkeit in der Schule der Bergischen Universität Wuppertal, Sprachlektorin am Institut für Slavistik der Universität Leipzig
14:15 bis 15:45 Uhr	Reimagining intercultural education and training: Conclusions from diverse settings Professor Peter Franklin, HTWG Hochschule Konstanz
15:45 bis 16:15 Uhr	Kurze Pause
16:15 bis 18:15 Uhr	Barcamp: Herausforderungen und Potenziale des Herkunftssprachlichen Unterrichts (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb.2, Raum 379)
ab 18:30 Uhr	Gemeinsames Abendessen (auf eigene Kosten) & get-together Lassen Sie uns bitte bei der Anmeldung wissen, ob Sie an dem gemeinsamen Abendessen teilnehmen möchten.

Uhrzeit	Programmpunkt
9:00 bis 9:30 Uhr	Ankommen und Anmeldung (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 1, Raum 401)
9:30 bis 9:45 Uhr	Eröffnung Grußwort: Prof. Dr. Maren Harnack, Vizepräsidentin für Studium und Lehre, Frankfurt UAS Grußwort: Dr. Maria Kopp-Kavermann, Leiterin des Sprachenzentrums der Goethe Universität
9:45 bis 11:15 Uhr	Keynote: Struggling for Second Place. The Role of English in Multilingual Russian–Speaking Families (Arbeitssprache: Englisch) Dr. Natalia Ringblom, Sweden; Dr, Natalia Meir, Israel; Dr. Sviatlana Karpava, Cyprus; Dr. Anna Ritter, Koblenz, Germany; Dr. Anastassia Zabrodskaja, Tallinn
11:15 bis 11:45 Uhr	Kaffepause (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb.2, Raum 379)
11:45 bis 13:15 Uhr	Workshops (finden parallel statt) Workshop 1: Plurilingual Learning - Opportunities and Challenges in a Multilingual Society (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 2, Raum 478) Tanya Kaya, Universität Duisburg-Essen; Arbeitssprache: Englisch Workshop 2: Prozessbegleitende Schreibdiagnostik im HSU (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 2, Raum 477) Dr. Maria Sulimova, Bergische Universität Wuppertal / Universität Leipzig; Arbeitssprache: Deutsch Workshop 3: Integration von Sprache, Literatur und Geschichte im Unterricht am Beispiel des Buches "Kinder der Krähe" von J.Jakowlewa (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 2, Raum 363) Uljana Retzlaff, HSU-NRW; Arbeitssprache: Deutsch
13:15 bis 14:45 Uhr	Mittagessen (auf eigene Kosten)
14:45 bis 17:00 Uhr	Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 1, Raum 401 Sprachlich-ästhetisches Lernen durch Kunstwerke im herkunftssprachlichen Unterricht Dr. Dorota Okońska, Universität Duisburg-Essen (Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache) Becoming Bilingual and Biliterate: Writing Poetry in Italian Heritage Language Class Dr. Cinzia Marongiu, Frankfurt UAS Entwicklung der Herkunftssprachkompetenz und der Identität von Deutschstämmigen in Ungarn Dr. Adrigán Zsuzsanna, Széchenyi István Egyetem/Széchenyi István Universität, Ungarn Ukrainisch als Herkunftssprache an deutschen Hochschulen und Schulen: Perspektiven und Entwicklungsmöglichkeiten Dr. Olesia Lazarenko, Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) Gleiche Sprache, andere Sitten Zorica Mladenovic, Dozentin für Bosnisch/Kroatisch/Serbisch als Herkunftssprache an der Frankfurt UAS
	Kurze Pause
	Künstliche Intelligenz im und für den Herkunftssprachlichen Unterricht Kira Sadoja, Moderatorin der Bezirksregierung Düsseldorf im Bereich Qualifizierung für HSU-Lehrkräfte Denken und Sprechen in Zusammenhängen im russischen HSU: Potenziale und Herausforderungen Katsiaryna Roeder, Universität Hildesheim (Institut für Interkulturelle Kommunikation)
ab 18:00 Uhr	Abendessen (auf eigene Kosten) & get-together Lassen Sie uns bitte bei der Anmeldung wissen, ob Sie an dem gemeinsamen Abendessen teilnehmen möchten.

Uhrzeit	Programmpunkt
9:00 bis 9:30 Uhr	Ankommen (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 1, Raum 401)
9:30 bis 11:00 Uhr	Keynote: Von der Bedarfsanalyse zur Materialentwicklung – Wofür brauchen wir noch Lehrwerke für den HSU? (Arbeitssprache: Deutsch) Prof. Dr. Zeynep Kalkavan-Aydin, PH Freiburg
11:00 bis 12:00 Uhr	Postersession und Austausch der Lernmaterialien Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 10, Raum E07 Aktuelle Forschung zu Herkunftssprachen und HSU in Deutschland: Das Projekt HSU-Interregio Prof. Dr. Helena Olfert, Universität Osnabrück; Dr. Erkan Gürsoy, Universität Duisburg-Essen; Dr. Till Woerfel, Universität zu Köln Your language counts! All languages matter in a multilingual society, starting in school Elisabeth Caroline Schmidt¹, Sabine Brachmann-Bosse¹, Dr. Erkan Gürsoy², Elisabeth Caroline Schmidt¹, Dr. Tatjana Atanasoska³, Clarissa Diekmann², Rainer Fußgänger¹, Prof. Dr. Tobias Schroedler² (¹Goethe-Institut Stockholm, ²Universität Duisburg-Essen, ³PH Linz) Künstliche Intelligenz im Herkunftssprachlichen Unterricht Arabisch: Perspektiven der HSU-Lehrkräfte Dr. Zouheir Soukah, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf Schreibprozess im Russischunterricht mithilfe von KI-Chatbots gestalten Daria Dornicheva, Universität Bamberg; Dr. Maria Sulimova, Bergische Universität Wuppertal / Universität Leipzig Chancen und Grenzen des mehrsprachigen Ansatzes im Herkunftssprachenunterricht zur universitären Mehrsprachigkeitsdidaktik bei Kurs- und Testentwicklung Melanie Alexandra Zedler, Fremdsprachenlinguistin Mehrsprachigkeit und Herkunftssprachen: Core Skills – nicht Soft Skills Dr. Sabine Schmidt, Frankfurt UAS, FSZ; Dr. Maria Kopp-Kavermann, Goethe Universität; Dr. Elena Tchernega Meinert, Frankfurt UAS, FSZ Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (DSZZ) im Lehramt Grundschule an der Universität Duisburg-Essen Dr. Dorota Okońska (Prof. Dr. Katja Cantone, Beata Feier), Universität Duisburg-Essen (Institut für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache)
12:00 bis 13:00 Uhr	Mittagessen (auf eigene Kosten)
13:00 bis 16:00 Uhr	Sektionen (finden parallel statt) Sektion 1: Ukrainisch als Herkunftssprache (Arbeitssprache: Ukrainisch) (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 2, Raum 477) Einführung des Ukrainischen in Hessen: Aktuelle Situation und zukünftiges Potenzial Dr. Liudmyla Pidkuimukha, Justus-Liebig-Universität Gießen Ukrainische Sprache in Tirol: Didaktischer Kontext Dr. Nataliia Sorokina, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck Ukraine-Studien an der Eberhard Karls Universität Tübingen: Challenges und Perspektiven Dr. Olena Saikovska, Universität Tübingen Ukrainisch als Herkunftssprache: Grundsätze der Programmgestaltung Dr. Oksana Turkevych, Universität Regensburg Ukrainisch als Herkunftssprache an deutschen Hochschulen: Perspektiven und Entwicklungsmöglichkeiten Dr. Olesia Lazarenko, Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) Durch Samstagsunterricht zum Niveau B2/C1: Die Rolle von Samstagsschulen bei der Erlernung der Herkunftssprache Ukrainisch Roksolana Rakhletska Zweisprachige ukrainisch-deutsche Kinderbücher als Instrument in der bilingualen Erziehung und im Spracherwerb ukrainischer Kinder im Vorschul- und Grundschulalter – Der Fall des Vereins Oseredok. Elisabeth Walther, Olha Baumann, Oseredok e.V. (Leipzig) Sprache als Werkzeug, nicht als Ziel – unsere Erfahrungen mit dem Ukrainischen als Herkunftssprache. Olena Rudnieva Sektion 2: Russisch und Serbisch als Herkunftssprache (Arbeitssprache: Russisch / Deutsch) (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 2, Raum 478) Die Verbindung von Herkunftssprache und Deutsch: Ästhetische Erfahrungen für nachhaltige Bildungsprozesse Dr. Dennis Tark, Universität Rostock, Institut für Grundschulpädagogik Sprachliches und kulturelles Wissen im russischen HSU-Literaturunterricht Katsiaryna Roeder, Universität Hildesheim, Institut für Interkulturelle Kommunikation Das Erlernen der Sprache an der Schnittstelle von Literatur und Geschichte am Beispiel des Buches „Kinder der Krähe“ von J. Jakowlewa. U. Retzlaff, N. Antonenkova, I. Demjanova, HSU-Lehrkräfte NRW Das Erlernen der Sprache an der Schnittstelle von Literatur und Geschichte am Beispiel des Buches „Kinder der Krähe“ von J. Jakowlewa. U. Retzlaff, HSU-NRW; N. Antonenkova, Portugalien; I. Demjanova, Italien Begrenzte Sprachkenntnisse und heterogene Lerngruppen im Herkunftssprachlichen Serbischunterricht Zorica Mladenovic, Frankfurt UAS Literarische Werke im Russischunterricht: Vorstellung eigens entwickelter Open-Source-Materialien Shibarova Anna, Ludwig-Maximilians-Universität München Das Kasussystem in einer bilingualen Klasse mit unterschiedlichen Russischkenntnissen Samatova Lola, Lidirus Verlag, Bulgarien Sektion 3: Türkisch als Herkunftssprache (Arbeitssprache: Türkisch) (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 2, Raum 362) Von der Mundart zur Schriftsprache: Schreibkompetenz für Türkisch als Herkunftssprache im Hochschulkontext Dr. Derya Nuhbalaoglu-Ayan, Frankfurt UAS Der runde Tisch bietet die Möglichkeit zum Erfahrungsaustausch mit Kolleginnen über Methoden, Strategien und Materialien im Herkunftssprachenunterricht an Hochschulen und Schulen Nachhaltigkeit in Türkisch als Herkunftssprache: Perspektiven für einen zukunftsorientierten Sprachunterricht* Hikmet Cenger Dogan, Goethe Grundschule Mainz & RPTU - Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern – Landau Sektion 4: Arabisch und Persisch als Herkunftssprache (Arbeitssprache: Arabisch/Deutsch/Persisch) (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 2, Raum 363) Künstliche Intelligenz im Herkunftssprachlichen Unterricht Arabisch: Perspektiven der HSU-Lehrkräfte Dr. Zouheir Soukah, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf Das persische Alphabet zum Selbstlernen: ein E-Learning-Konzept Ali Esmi, Frankfurt UAS Das arabische Alphabet im Herkunftssprachenunterricht Hamza Boutemin, Frankfurt UAS Sektion 5: Forschungssektion (Arbeitssprache: Plurilingual) (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 2, Raum 364) Arbeits- und Unterrichtsbedingungen des HSU im internationalen Vergleich Dr. Tatjana Atanasoska, Clarissa Diekmann², Dr. Erkan Gürsoy², Prof. Dr. Tobias Schroedler² (¹PH Linz, ²Universität Duisburg-Essen) Family Language policies of lingustic minorities from Turkey in Germany Irem Karacay, Universität Mannheim Heritage Language Education: Challenges, Needs and Opportunities Dr. Sviatlana Karpava, University of Cyprus Innovative Assessement Methods for Heritage Language Learners: A Case Study of A2-B1 Level Students at the University of Turkish Aeronautical Association Elif Birsöz, Meltem Özköse, University of Turkish Aeronautical Association
16:00 bis 16:30 Uhr	Kaffeepause (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb.2, Raum 379)
16:30 bis 17:30 Uhr	Abschlussdiskussion: Vorstellung der Ergebnisse aus der Sektionen (Frankfurt UAS, Nibelungenplatz 1, 60318 Frankfurt, Geb. 2, Raum 478)