Durch Kulturelle Bildung zu Good Leadership?

Theoretische Grundlagen und didaktische Konzepte für eine kulturpädagogische Führungskräftequalifizierung

Werden angehende Führungskräfte zu besseren Führungskräften, wenn sie sich aktiv mit Kunst und Kultur auseinandersetzen? Dieser Frage sind die Autorinnen des Buches in ihrem Forschungsprojekt „Durch Kulturelle Bildung zu Good Leadership?“ nachgegangen. Mit „Good Leadership“ haben sie dabei einen Führungsansatz entwickelt, der in besonderer Weise die Ziele, Handlungsprinzipien und das Selbstverständnis der Kulturellen Bildung einbezieht. Ihre Untersuchungen mit Studierenden aus den Wirtschafts-, Rechts- und Naturwissenschaften zeigen, dass sich die Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur durchaus auf zukünftiges Führungsverhalten auswirken kann. Noch deutlicher wird aber, welche Bedeutung Kulturelle Bildung für die persönliche Entwicklung der Studierenden hat. Die Erfahrungen in der Auseinandersetzung mit der Gruppe, mit Diversität und mit Kunstschaffenden tragen wesentlich dazu bei, dass aus ihnen Führungskräfte werden können, die im Sinne des „Good Leadership“ handeln.

Lesen Sie hier das Buch: Durch Kulturelle Bildung zu Good Leadership? Über die Auswirkungen von Kunst und Kultur auf die Entwicklung angehender Führungskräfte.Ein Buch von Ulrike Gerdiken / Barbara Lämmlein / Hannah Lutz-Vock (Hrsg.)

Weiterführend:

• Blogbeitrag
• Radiobeitrag - Deutschlandfunk
• Podcast Folge vom Rat für Kulturelle Bildung e.V.

Eigen-ART.Persönlichkeitsentwicklung durch Kulturelle Bildung

Das Forschungsprojekt „Eigen-ART.Persönlichkeitsentwicklung durch Kulturelle Bildung“ von Prof. Dr. Barbara Lämmlein und Prof. Dr. Ulrike Gerdiken von der Frankfurt University of Applied Sciences (Frankfurt UAS) untersucht die Motivation von Studierenden an HAWs die sie dazu bewgt sich in Kulturproejten zu engagieren. Das Projekt wurde durch die Förderung der LUCCA Foundation ermöglicht. Lesen Sie hier die Pressemitteilung.