Meine Kompetenzen und ich. Ein stärkenorientiertes Training zur Persönlichkeitsentwicklung

• Methode der Kompetenzenbilanz und die Begrifflichkeit der Kompetenz
• Beschäftigung mit „Werten“ in Ergänzung zu Kompetenzen und Persönlichkeitseigenschaften
• Aktives Zuhören, offene Fragestellungen, Ressourcenorientierung
• Selbst-/Fremdbild Reflexion
• Peer Coaching, inkl. Feedback geben
• Präsentationstraining
• Einführung in die Tätigkeitsbeschreibung
• Von Tätigkeiten zu Fertigkeiten: Tätigkeitsanalyse
• Von Fertigkeiten zu Kompetenzen: Systematische Erfassung von Kompetenzen (nach Erpenbeck)
• Kompetenzen belegen

• Anna Bergstermann (KompetenzCampus)
• Prof. Dr. Stefan Braun (Fb1)
• Prof. Dr. Barbara Lämmlein (Fb3)

• Projektarbeit mit Präsentation (Bearbeitungszeit: 8 Wochen) 

Die Studierenden erweitern die fachspezifischen Denkweisen (Theorien und Methoden) durch Einblicke in Fachwissen, Methodenkenntnisse und Denkweisen anderer Disziplinen. 

Die Studierenden sind in der Lage:

• interdisziplinär zu denken und unterschiedliche Aspekte eines Querschnittsthemas zu erkennen, diese gegeneinander abzuwägen und ganzheitlich zu reflektieren;
• Zusammenhänge ihres künftigen Berufsfelds im Raum unterschiedlicher Disziplinen sowie gesellschaftlicher Interessen verständlich zu machen und diese Zusammenhänge fachlich versiert darzustellen und argumentativ zu vertreten;
• die Wirkungen und Folgen ihrer beruflichen und gesellschaftlichen Tätigkeit zu reflektieren  und daraus Konsequenzen für ihr eigenes Handeln abzuleiten;
• anhand konkreter interdisziplinärer Aufgabenstellungen Verständnis für die fachfremden Denkweisen zu entwickeln und kooperativ im Umgang mit verschiedenen Kulturen und Wertesystemen zu handeln;
• die Methode der Bilanzierung der Kompetenzen zu verstehen und anzuwenden;
• eigene Kernkompetenzen beschreiben, belegen und präsentieren zu können;
• ihre eigenen Stärken zu erkennen und benennen;
• die Methode des Peer Coachings anzuwenden;
• ihr Humankapital einzuschätzen;
• sensibel mit unterschiedlichen Biografien umzugehen. 

• Erpenbeck, J.; Grote, S. & Sauter, W. (2017). Einführung. In: Erpenbeck, J. et al. (Hrsg.), Handbuch Kompetenzmessung. Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis (S. IX-XXXVIII), Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
• Lang-von Wins, T., & Triebel, C. (2017). Kompetenzbilanz. In: Erpenbeck, J. et al. (Hrsg.), Handbuch Kompetenzmessung. Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis (S. 644-657), Stuttgart: Schäffer-Poeschel.
• Schulz von Thun, F., 2021. Miteinander Reden 1. Störungen und Klärungen: Allgemeine Psychologie der Kommunikation. 58. Hrsg. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
• Schulz von Thun, F., 2021. Miteinander Reden 2. Stile, Werte und Persönlichkeitsentwicklung: differenzielle Psychologie der Kommunikation. 39. Hrsg. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
• Schulz von Thun, F., 2021. Miteinander Reden 3. Das „Innere Team“ und situationsgerechte Kommunikation: Kommunikation, Person, Situation. 29. Hrsg. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.